21 insegnanti hanno progettato autonomamente (ma confrontandosi a distanza) percorsi didattici che hanno poi sperimentato nelle loro 13 classi (dal quarto anno della scuola primaria al 5 anno della secondaria di II grado).  Per realizzare questo obiettivo è stata attrezzata una piattaforma e-learning (Claroline) messa a disposizione dall’IPSIA Castigliano di Asti(manager Doriano Azzena). Sulla piattaforma i partecipanti hanno trovato: una ipotesi di lavoro che suggeriva di studiare i frattali come problemi di realtà, un documento di base con le indicazioni per lavorare a distanza, una sitografia scelta per favorire la progettazione di percorsi di insegnamento-apprendimento dei frattali, un forum in cui discutere e confrontarsi.